前不久，刚被“儿子学校闹矛盾，医院”的新闻刷屏，近日，南京一小学家长因儿子被欺负，闯进课堂咆哮对方孩子要求道歉的视频又刷爆网络。
事件回顾
根据网友提供的图片，相关视频最早流传在南京某小学五年级的一个班级群里。
从班级群对话和视频内容看，是因为自己孩子被打，找不到对方孩子家长，该女子就愤怒地冲进课堂，用近乎咆哮的声音要求打人男生道歉。
尽管期间男生朝着课桌外的方向低下头说了一句"对不起"但女子并不罢休，反复要求男孩道歉。"站起来，大声给我道歉！"
老师在一旁阻拦，表示现在是上课时间，家长这样打扰课堂非常不合适，并警告家长继续这样大声斥责，是对孩子使用暴力。
这名家长反问老师，"我准备施暴了吗？你看到我打了吗？"
老师表示，“我是没有看到你打，但是你这样吼孩子就是语言上的暴力。”
可老师话还没讲完，这名家长继续大声斥责，把班上其他同学吓得不轻。
据现代快报报道，最后的处理是，学校报警，双方家长在派出所互相道歉，也向学校道了歉。
此次事件在网络发酵后，让我们感到非常意外的是，评论区支持该女子做法的家长和网友不在少数。
支持者表示，对待打人的孩子，如果对方家长和校方教育不好，就该这么狠狠教育一下，不然孩子还会继续被打。
关于此次视频事件的前因后果我们还不清楚，不知道该家长的孩子受到了什么程度的欺负，也不知道她之前是否有寻求过其他解决途径而未果，才怒火中烧做出此举。所以对她是否应该介入孩子的矛盾我们不予评价，
但无论如何，擅自冲进课堂，当着所有孩子的面情绪暴躁地怒吼对方孩子，这样的方式肯定欠妥当。
不仅可能对班上的其他学生造成负面的心理影响，也会给自己的孩子造成极大的心理压力。
如果家长非要介入，让对方孩子道歉，完全可以与老师沟通，在下课后把孩子叫到办公室，问清楚，再让他道歉。
细数一下，近年来因为孩子小打小闹，家长干预后变成大打出手的事还不少：
#
长春一小区广场
两孩子玩耍时起了矛盾，其中一男孩被对方家长惩罚，让他于烈日下跪在广场上。
被要求下跪的男孩称，当时由于自己不愿意跟那名家长的孩子一起玩，于是就拌了两句嘴，并没有发生肢体冲突。
但是，对方家长看见孩子拌嘴就非常生气，于是惩罚这个男孩跪下。
#
某游乐场
一个2岁左右的小男孩和一个年龄相仿的小女孩在争抢玩具时发生碰撞，男孩妈妈觉得自己孩子吃了亏，于是抱着孩子与女孩妈妈理论，期间开始动手，并扯起小女孩头发在地上拖行数米，直到工作人员将其拉开。
#
西安游乐场
西安两名儿童在玩耍时因争抢玩具发生争执，随后双方家长也爆发冲突，其中一个孩子的父亲把另外一个孩子的母亲拖曳在地，用脚不停地踢向她的头部，将这名妈妈打成脑震荡。
#
重庆某小区
一名4岁孩子和一名1岁孩子因为争抢玩具，4岁孩子掐或捏了1岁孩子的手。
1岁孩子的父亲非常生气，当即抱走了孩子，随后竟然拿着衣架折返回来抽打那名孩子，把4岁孩子的左大腿根部打得皮开肉绽。
……
家长们爱子心切的心情我们可以理解，
但是，孩子越大，父母爱的方式越不能冲动，
否则不仅伤害别人，更伤害自己的小孩。
01
为什么过度干预孩子社交
反而伤害了自家孩子？
听听孩子怎么说
#
董欢(男，六年级)
我们都是大人了，自己的事自己可以解决。我们打打闹闹最多也就是闹翻了，一个游戏就能把我们又团结起来。
家长介入只会让我们觉得尴尬，就算是和好了也不会像从前那么好。
#
张静如(女，四年级)
我不喜欢家长出面帮我们解决问题。
一次，一个同学的家长问我和她孩子有矛盾的事，我愣了一下。
这其实是个小误会，但家长来问，我就觉得特别别扭。
#
董莹(女，五年级)
小事和小摩擦，一般我们都能自己解决;
如果是不小心伤到同学的，就应该赶快让家长们来解决。
这个问题，我也问过我的一些好朋友，她们也不愿意把矛盾告诉家长，因为家长总会讲一些大道理，还不如自己解决。
#
昌思思(女，三年级)
我和同学之间很少发生矛盾，如果有矛盾，我也能自己去解决。
这些事我不想让家长和老师知道，不然他们会觉得我们不是好孩子。
听听专家怎么说
心理专家张纯认为，视频里这位母亲的处理方式，是欠妥的。他从三方面进行了分析。
1孩子间有矛盾，甚至肢体冲突，是正常的
五年级的孩子正处在青春期早期，
与原生家庭父母的关系在日渐疏离，
在社会化的过程中要建立朋辈关系，
期间有时候会不知深浅轻重。
就像两只小公鸡，在一起一定会斗，
这种打闹只要没有到达校园霸凌的地步，
家长最好不要干预。
如果疑似遇到了校园暴力、霸凌，
除了找老师，也可以报警。
2
保护过度剥夺了孩子成长中的挫折
成长中褒奖是一种教育，是正向的激励，
但挫折也是一种教育的手段。
家长用力过猛了，手伸得太长了，
阻断了孩子在成长中必须经历的挫折，
小力度、低频次的刺激才对成长有利。
小朋友之间的事情，
家长最好做麦田里的守望者，远远地看着。
3
强行插手反而会让自己的孩子被孤立
从三年级开始，孩子慢慢进入青春期，
一个典型特征是跟原生家庭疏离，
疏离后感情需要代偿，
而亲密感由同学、友情来满足。
同学之间自成一体，有了领地意识。
孩子是同质的，家长是异类。
家长强行插手，打破了原有的生态环境。
一方面使孩子自己感觉到孤立、羞辱，
另一方面其他同学也会感到过分，形成心理压力。
接下来孩子怎么面对被骂的同学、其他同学，
怎么摆脱妈宝的形象，变相给他增加了很大的压力。
02
这个家长更妥当的处理方式有哪些？
南京师范大学儿童发展家庭教育研究中心副主任殷飞认为，孩子在学校遇到了事情，要看发生了什么事情、前因后果是什么、是玩笑还是过火或者故意欺负，性质不一样，处理的方式也不一样。
但是无论什么性质，家长都不可以越过学校、老师来处理这件事。更不可以擅自闯进学校来处理这件事。
如果发现老师不会处理、处理不公平，可以通过学校的其他方式来处理。
因为这件事发生在学校，处理事情的第一责任人不是家长。如果每个家长都跑到学校来，以他认为的合理方式处理学生之间的关系，毫无疑问是不合适的。
就算是霸凌，家长也不可以用丛林法则，哪个拳头大、哪个拳头厉害，哪个来处理问题。学校处理不了可以报警，健全的法制社会应该相信法律。
03
幼儿园孩子之间发生矛盾
家长可以用四部处理法则
尽管很多家长都认同该给孩子社交空间，可是当自家孩子与别人家孩子发生矛盾时，我们往往又会陷入两难的境地：
不干预吧，怕孩子受欺负，
更怕受欺负后孩子变得胆小懦弱；
干预吧，怕孩子以后遇到问题都等着父母帮忙，
自己学不会如何处理。
娃越小，这种矛盾就越强烈。尤其自家娃在冲突里还一直处于下风的情况下，确实难免按捺不住想管一管。
其实，学校是孩子进入的第一个小社会，也是孩子社交技能习得的重要时期，比起保护孩子不受欺负，更重要的是，给孩子发生真实冲突的机会，以及教会他们处理的方法。
1缓解孩子的心理压力
当孩子与同伴发生矛盾时，受到委屈的孩子，会急需父母的安慰。
家长不要用“你怎么这么没用”之类的责备的语言训斥孩子，会加重孩子的心理负担，父母应该给予孩子一个释放压力的机会。
一个拥抱、一个亲吻都可以，让孩子感受到，父母就在身边，一方面，避免情绪失控事态升级，另一方面，感受到安全释放心理压力。
2
不要教孩子“以牙还牙”
“他再打你，你就狠狠地揍他。”
很多家长面对孩子的矛盾冲突，担心孩子受到欺负，会这样教唆孩子，或者直接介入孩子之间的纠纷，替孩子“出气”。这种做法存在很大的弊端。
“以牙还牙”不是解决问题的根本方法，会给孩子一种用暴力解决问题的错觉，还会给孩子造成心理压力，不利于今后的成长。
3
帮孩子分析发生矛盾的原因
家长安抚下来孩子的情绪后，可以和孩子好好了解一下事件经过。
然后帮他分析其中的原因，反问自身有没有不对的地方，对方是无意还是故意伤害自己，搞清真相后再采取相应措施。
孩子社交技巧不足，家长可以教给孩子这些缺失的技巧，帮助孩子认清自己应该注意的地方，并在今后与伙伴的相处过程中加以改正。
4
教会孩子提前规避
家长在平时应多鼓励孩子与其他伙伴交往，帮助孩子增进自身人际关系，避免过多干涉孩子的人际关系。
另外，在家时，可以与孩子做一些身体躲避互动类小游戏，学会在冲突不可避免时做好最大限度的自我保护。
无论我们选择干预还是不干预，我们的目的都是为了孩子能从冲突中学习更好地成为一个“社会人”。
我们的出发点一定是：给出孩子正面示范，让孩子懂得如何与人相处和沟通，如何处理人与人之间的矛盾冲突。
当然，孩子的健康社交，不仅需要家长以身示范，也需要老师、校园的共同守护。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇